年11月，北京市海淀区教育委员会办公室关于印发《北京市海淀区初中音乐、美术、信息技术、劳动技术学业水平考试实施方案》的通知发布，其中明确指出：
将信息技术纳入初中学业水平测试，指出初中音乐、美术、信息技术和劳动技术学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩用于学生初中毕业认定和学校自主招生。
考试内容主要包括信息技术基础、数据处理、程序设计、图像处理、音视频处理五个部分。
中小学生掌握信息学技术，一定是未来的主流趋势。该文件中指出：考试不通过将不予毕业！
由此可见，编程教育已经开始走向了普及化，前几日，教育部发文《关于政协十三届全国委员会第三次会议第号（教育类号）提案答复的函》，，其中也明确指出在“下一步工作主要安排考虑”中，教育部提出将推动编程教育纳入信息科技课程标准，在年初，教育部启动了义务教育课程修订工作，已完成了前期调研、顶层设计和整体规划，初步确定在小学、初中开设信息科技课程并组织研制义务教育信息科技课程标准，根据需要将编程教育有关内容纳入其中。
并且进一步培训提升相关教师软件编程能力，根据需要，继续组织开展相关教师软件编程能力提升培训工作，推动各地开展经验分享交流活动，进一步提升编程教育实施水平。
近期的这些相关政策，可以说是对于编程教育有了极高的重视性，因为未来必然是大人工智能时代，所以数字化人才的培养必然是重中之重
其实，小树觉得，编程对于孩子的学习成长会有很大的帮助，编程可以培养孩子们的逻辑思维，因为编程是讲逻辑的，多学点编程，孩子们长大之后逻辑推理能力会很强，而且将逻辑捋顺肯定离不开思考以及动手的方式，所以，当孩子们自己动手编程做出来一个机器人之后，孩子们的思维逻辑思考以及动手能力都会得到了增强，当脑力方面得到增强之后，在学校里面学习时将不会是只是记住了简单的公式，而是会活学活用了
当下编程教育已经开始步入了普及化的阶段，孩子们的起跑线也提高了很多，孩子们在未来步入社会时的压力也会提高很多，但是，孩子们在学习阶段将自己拓展多一点，就可以减少一份压力，就可以在未来有更多机会大展拳脚，开拓一片属于他自己的天地
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