.

7岁孩子都能学的编程课,我的世界Min

世界经济论坛的研究报告预测,今天的小学生中,65%在未来将从事现在完全不存在的职业。人工智能AlphaGo以4比1战胜围棋世界冠军,24小时无人售卖商店遍布城市,智能家居机器人广泛应用于日常,这些都是十年前不敢设想的事情。我们生活中用到的东西多半与软件相关,未来将是个与计算机高度相关的智能世界。

现在,更多的青少年只有接触计算机科学,收获计算思维,才能更好地把握数字时代的新机遇。而越来越多的家长和老师也注意到未来变化的趋势,为孩子选择计算机编程教育。今年11月30日,微软中国“编程一小时”计算机科学教育周正式启动。通过全新发布的《我的世界Minecraft》水上航行编程游戏,孩子们可以在游戏的同时亲身体验编程与创造的无穷乐趣。

“编程一小时”全球计算机科学教育周

编程一小时,让全球每一位学生成就更多

“编程一小时”是由一家美国非营利组织Code.org发起的科普活动。年,微软携手教育机构和非营利组织,把“编程一小时”计算机科学教育活动带到在中国。迄今为止,来自多所大中小学校,超过45万名中国学生体验到与全球同步的一流计算机科学教育。

上年,为了让中国青少年更好地接触计算机教育,微软推出编程课程“英雄之旅”,反响非凡。而今年,微软继续为青少年带来更多样、更有趣、更新颖的编程内容,推出全新编程游戏“水上航行”,同样也受到了广大教师和家长的欢迎。

11月30日微软中国“编程一小时”科普活动启动仪式上,名冒险家共同体验了不插电编程游戏。和他们一起体验游戏的还有微软公司全球资深副总裁,大中华区董事长兼首席执行官柯睿杰(AlainCrozier)以及微软研发的人工智能少女小冰。小冰诗兴大发,现场作诗,并表示自己的写诗能力是通过工程师们编写程序实现。

左为微软小冰,右为微软公司全球资深副总裁,大中华区董事长兼首席执行官柯睿杰

在“不插电编程游戏”环节中,孩子们的热情迅速被点燃,更现场体验了《我的世界Minecraft》水上航行编程游戏,新颖有趣的课程,让不少孩子爱不释手。

“不插电游戏”让孩子们热情高涨

寓教于乐,《我的世界》成为编程新玩法

在微软新发布的教程《我的世界Minecraft》水上航行里,指令模块以积木形式构成,而孩子可通过拖拽指令,对指令进行组合搭配即可实现编程。而编程的结果也以3D动画影响展现出来,用可视化的编程语言,让孩子身临其境地体验游戏成果。不少孩子看到编程执行的那一刻,激动得“wow”起来,即时的正向反馈大大促进孩子学习热情。通过这种视觉化的游戏形式,代码不再是一串“冷冰冰”看不懂的字符语言,孩子的创意借助视觉表达得以实现。

《我的世界:水上航行》界面-代码执行前

《我的世界Minecraft》水上航行一共有12个关卡,关卡设置由简到难,学生们可以通过12个关卡逐步掌握基本的编程逻辑。一开始的任务很简单,上图的任务就是将人物指引到小船上。孩子可以在右边组合代码,指引人物的动作,“moveforward(先向前走)-turnright(再向右转)-moveforward(再向前走)-moveforward(再向前走)”,点击“run(执行)”,左边的人物就会根据代码指示,跑到小船跟前。

《我的世界:水上航行》界面-代码执行后

在《我的世界Minecraft》编程教程中,考验的是孩子的思维方式。寓教于乐,简单的操作也激励初学者进行首次编程尝试,鼓励孩子去接触计算机科学。“编程一小时”也不仅仅局限于孩子的编程教育,无编程经验的成人也可以通过这个教程了解编程,突破年龄界限。

编程的意义:不仅是一门技术,更是一种思维方式

让孩子学习编程,不仅是对孩子未来发展的应对,也是一种思维方式的养成。学习编程教你如何思考,就像学法律一样,学法律的人未必都成为律师,但法律教你一种思维方式,同样编程也会教会孩子另一种思维方式。

全新的《我的世界Minecraft》水上航行版教程

年龄较小的孩子学习计算机科学时,他们认识到它并不只是令人困惑的、无休止的字母和数字的组成的字符串——而是构建应用程序、设计插图、测试假设的工具。也许现在学的编程语言会变化,但孩子能学到的是如何充分有逻辑地充分思考问题并整理结果,这适用于任何一种编码语言,遇到把问题分解成小块然后使用编码解决问题变得稀松平常。这种编程的思维方式将伴随孩子一生的成长。

未来计算机教育将会成为青少年教育的趋势,“编程一小时”将会成为越来越多老师和家长的选择,游戏也不再被简单地判定为洪水猛兽。借助寓教于乐的编程游戏,《我的世界Minecraft》激发中国青少年的创新精神,帮助他们培养计算思维和解决问题的能力。

现在的一个小时,有可能改变未来。冒险家们,期待与你在“添码行空”的《我的世界Minecraft》相遇!




转载请注明:http://www.abachildren.com/ysty/2415.html