导语
乔布斯有句名言：“人人都应该学习一门计算机语言，因为它将教会你如何思考。”这句箴言，不断地辐射它的真理余热，从商业到公益，从科技到教育，从成人到儿童，触达越来越多的人群。
每年12月，全球都会掀起一股学生学习编程的风潮——“编程一小时”。今年12月16日，Minecraft我的世界教育版走进北京海淀区第二实验小学，开展“编程一小时”活动，通过不插电游戏、现场课程和AI讲座等形式，提升学生对编程教育的认知。
这场编程教育活动背后的组织方，是京东和微软。
在《教培参考》看来，京东入场少儿编程，是一个信号。从去年开始，我们接触了十几家少儿编程类的初创企业，如今这些企业不断更新着融资轮次，刷新着融资金额。现在，京东、网易、好未来等巨头也都已经入场了。
01、STEAM和Code的诞生
北上广深，打响了少儿编程的第一枪。
如今，中国大多数的三四五线城市都可以看到少儿编程机构的身影。少儿编程异军突起，在语言培训、K12辅导、艺术教育等既有的品类中间找到了自己的位置。同时，越来越多公立校也将编程教育引入自己的课堂之中。
但仍有不少教育从业者以及学生家长，对STEAM和Code存在概念上的不清晰。比如，就有一位K12领域的校长问我：之前大家都谈STEAM，现在Code又热了？
这里涉及两个名词概念。STEM教育概念起始于年。美国前总统小布什在《美国竞争力计划》中提出，知识经济时代教育目标之一是培养具有STEM（科学Science、技术Technology、工程Engineering和数学Math）素养的人才。但鉴于科技的两面性，科技需要人文加以引导，因此，在其他国家和地区演化时就增加了Arts，变为STEAM。
Code则指编程，少儿编程是针对5到18岁青少儿的编程教育，基于编程工具和编程语言，培养学生动手能力、逻辑思维、编程能力等。少儿编程可以说是STEAM的一种教育形式。STEAM教育在中国发展的不同阶段，也产生了很多代名词，先是机器人教育，然后是创客教育，接着是少儿编程。从年开始，少儿编程把STEAM教育推到了前所未有的高潮。
如果说机器人和创客教育只是微微掀起了STEAM教育的面纱，少儿编程则是直接跳入到了时代的风口里。
为什么少儿编程能这么热？
第一，中国的政策引领。年，浙江省率先将信息技术纳入高考选考科目。到了年，国务院发布《新一代人工智能发展规划》，强调“在中小学阶段设置人工智能相关课题，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与编程教学软件/游戏的开发和推广”。
第二，全球的趋势带动。年，美国总统奥巴马号召全美学生学习编程。也是在这一年，Code.org面向全球发起了“编程一小时”的公益活动。年，英国也将编程纳入5-16岁中小学必修课程。年，Minecraft:EducationEdition开始上线，游戏化的编程教育开始在全球普及。到了年，韩国和日本也宣称在学校内广泛推广编程教育。
另一方面，资本的加速，技术的保证，新家长对于新品类的开放和接受，也都在一定程度上为少儿编程的快速发展添了把火。
02、京东、网易、好未来，巨头入场少儿编程
进入少儿编程领域的企业越来越多，主流可以有三种分法，来给这些少儿编程企业做一个模式画像。第一，线上还是线下？第二，ToB还是ToC？第三，提供的是1对1、小班课还是AI录播课？
相比初创企业，巨头入场少儿编程的方式，则显得更为稳健。比如，网易的极客战记是代理了CodeCombat的C端产品，好未来的小猴编程是收购的以色列少儿编程品牌CodeMonkey。京东入局少儿编程，则是和微软携手推出的。Minecraft我的世界教育版在中国大陆地区的独家运营归京东集团所有，由京东云管理运营。
相较于其它初创企业的编程项目，京东的Minecraft我的世界教育版格外强调“4I教学模式”。
第一，沉浸式Immersive。通过沉浸式学习环境创设，将无法直接感知、体验、实践的课程知识3D化场景呈现，由传统意义上的教师主动传授知识过渡到学生自主学习知识。
第二，创新式Innovative。培养学生运用逻辑思维、系统思维、创造力和解决问题的能力，将已有的课程概念转化为新的解决方案。并且强调探索、实践和创新的任务型学习。
第三，协作式Interactive。通过团队协作完成课程挑战并达成学习任务，有利于建立科学合理的学习小组，提升学生之间竞争意识、团队精神、协作能力和交际能力。
第四，跨学科式Interdisciplinary。将编程与科学、数学、艺术、技术、环保等学科相融合，打破学科壁垒，引导学生将编程应用到社会的各个领域，结合多个学科来发现、提出、分析和解决问题。
此外，根据中国的本土教育，Minecraft我的世界教育版为不同学龄段学生设计了进阶课程，针对小学3-6年级学生的3D图形化课程以及针对初中1-2年级学生的Python课程。
03、当我们探讨“少儿编程”，到底在聊什么？
前两部分，主要跟大家介绍了“STEAM和Code的诞生及联系”，以及“初创企业和巨头企业入场的异同”。
最后，回归教育本质，当我们探讨“少儿编程”，到底是在聊什么？
这里不得不提“编程一小时”。这是一个全球性的公益活动，最早由Code.org于年发起，旨在向全球青少年推广编程教育、普及计算机科学。“编程一小时”一直在倡导和宣传：不是要在一小时内培养计算机科学专家，而是让大家了解到计算机科学是门有趣且有创意的学科，给大家带来更多的可能性。
年，微软率先将“编程一小时”活动带到中国落地，近6万名中国学生参加。年3月，京东云又从微软手中拿到了Minecraft我的世界教育版的运营权。基于京东商城3亿多活跃用户，京东教育板块多家合作伙伴和万的中小学生，Minecraft我的世界教育版在12月份的“编程一小时”活动之际，向中国各阶段学生、教育从业者传递编程教育的意义和价值。
京东集团副总裁、京东云大市场部负责人Norman公开称：“京东和微软有着天然的合作基础。第一步选择在教育领域开展合作，向中国引入Minecraft我的世界教育版，为各阶段的学生、教育工作者、技术人员提供优质的服务以及创新的教育平台，培养在数字化经济时代的新一代创新人才。”
培养数字化经济时代的新一代创新人才，这是少儿编程的目标，亦应是少儿编程的初心。
根据调查了解，目前中国不同群体，对于少儿编程的视角和态度也都不尽相同。
从政府和学校的角度来看，编程教育就是在培养中国的创新人才。对于家长来说，大部分会觉得这是孩子未来要考试的一个新学科，小部分家长则会认为这是孩子未来要具备的能力。对于孩子来说，这是一个顺应人性的教育，这种新学科教育还很好玩。
青岛市崂山区麦岛小学校长杨屹告诉《教培参考》：“Minecraft我的世界教育版，让孩子们在虚拟世界里，去探索、建设、合作，在兴趣驱动下，去发现、思考、解决问题。”中国人民大学附属中学高级教师袁中果则认为，将创造性和沉浸式环境带入课堂，有助于提升学校信息技术课堂效果和教育质量。
结语
从STEAM到Code，虽然教育的热词在不断迭代，但都指向了一个目标：培养未来的人才。
在国内政策和全球趋势的带动下，少儿编程做为培养未来人才的“新教育”，被推到时代的风口中。一批初创型少儿编程企业如雨后春笋般冒出，接着巨头型企业也开始纷纷入场。
京东携手微软，通过Minecraft我的世界教育版入场少儿编程，是一个明显的信号。这意味着，少儿编程行业进入到了全新的阶段。学校、机构、家长，大家对少儿编程的认知普遍提升；新入局者成为少儿编程头部的大门开始关闭；少儿编程行业，将由野蛮生长向精耕细作转变；不同企业利用彼此优势进行合作，也将成为常态……
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