看点人工教育时代来临，在未来仿佛不会编程就相当于“会读不会写”。家长们纷纷给孩子配备上电脑，学习大热的编程课。作为全球热捧的教育国家，芬兰当然没有落下这门课。下文中浙江大学教育学院的李璨，屠莉娅带我们走进了芬兰的编程课堂，在他们的教室里，编程不用电脑，是将复杂而庞大的问题系统分解为一个个具体的问题单元，一起来看看芬兰的编程课是如何从技术到思想来改变孩子的思维方式。
教室里，老师正领着学生们做“西蒙说”游戏——
老师与学生们面对面站立，每个学生都全神贯注地等待着老师的指令。“西蒙说，7！”听到指令后，学生们迅速地坐到了地上。“西蒙说，12！”接到下一条指令后，学生们又立刻将手放到了头上。
因为根据教师的规定，当“西蒙说”后面的数字为奇数时，学生要立刻坐在地上；当“西蒙说”后面的数字为偶数且该数字大于10时，学生则要将手放在头上；如果两者都不符合，学生则保持原状不动。如果哪个学生听到指令后做了错误动作，他就要出局。
随着教师的语速越来越快，出局的学生越来越多，坚持到最后的一到两名学生将赢得这场游戏。
看到这里，你可能在想，这大概是一节教学生判断奇偶数的数学课。但事实上，这却是芬兰的一节教学生体会“IF语句”的计算机编程课。
这只是芬兰编程课的一个片段，让我们来看看芬兰思维下的编程课是如何进行的！
1.从技术到思想
芬兰思维下的电脑编程课程
电脑编程在信息化的今天已经成为学校课程中不可或缺的部分，而将技术教育作为国家目标之一的芬兰，更是高度重视对学生的编程教育。
大部分人常识中的编程课依旧是一门传统的计算机技术课程，学生要通过编程课程了解程序设计的基本概念，掌握程序设计中的基本技巧和常用算法，建立起程序设计的基本思路，以最终通过计算机程序设计语言来控制计算机完成某种特定的任务。但对走在教育改革和创新前沿的芬兰来说，编程课程要达到的教学效果远不止这些。
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