“我们的时代已经进入了网络时代、信息时代，少儿智能教育、少儿编程教育，少儿的信息技术教育显得特别迫切。”
1月12日，福建省政协常委、福建省社会主义学院副院长马建荣走进人民网福建演播室，分享他在福建省政协十二届三次会议上提出的建议。
马建荣说：“现在的孩子与过去不同，他们的兴趣爱好点可能很多与信息化、智能化密切相关，比如他们手机、电脑、游戏玩得比我们好。”
结合信息时代的发展与孩子的兴趣点，马建荣建议，应该把少儿编程教育纳入福建省中小学必修课。
年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，提出利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革。构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系。
近年来，福建省对中小学设置信息技术、人工智能等课程，完善相关课程体系的推动力度加大。
但是目前仍存在着一些问题，具体有哪些呢？
马建荣认为，目前尚存在编程教师缺乏、信息课教材更新不及时、不规范等问题。
为此，他提出三点建议：
一是大力推行编程教育课程化；
二是加快编程教研课程体系标准化建设；
三是大力营造编程教育的积极环境。
总得来说，少儿编程纳入中小学必修课程是未来的趋势！
可以想见，如果顺利的话，少儿编程教育将纳入福建省中小学必修课。
机器人编程教育可以说是教育创新的核心课程。
不止我们所说的福建，全国各省也都在加快推进机器人编程课程体系的实施。
自年开始，国家就先后印发了一些“规划”，包括《教育信息化“十三五”规划》《义务教育小学科学课程标准》《新一代人工智能发展规划》等等，都在向编程教育靠拢。
各省高校也在积极响应国家政策，浙江、广东等相继将信息技术（含编程）加入高考。
为什么高考每年都备受
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