作为一个有着工科背景的妈妈，少儿编程的必要性我觉得毋庸置疑——值得学，并且要选择适合孩子年龄特点和兴趣所在的课程。
作为一名幼儿家长，之前在给孩子挑选编程启蒙课时，对儿童编程这个问题做过一点功课。
文献显示，我国国务院年印发了《新一代人工智能发展规划》，明确指出在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育。日本、韩国从小学开始必修带有编程理念的课程，美国计划十年普及中小学编程教育，英国和澳大利亚等则要求5岁起开始学习编程。由此可见，学习编程有两个时间点是要牢牢把握的，一个是五岁前，一个是上了小学之后。根据我自己和孩子一起学习的过程，分享一下我接触的几个儿童编程的课程或书籍。
1.易读宝
我认为低幼的孩子还是应该以培养编程思维和主导兴趣为主，比如我之前给孩子选择了易读宝的编程启蒙游戏书。编程启蒙采用的是智能互动模式，易读宝自己推出了一套编程启蒙的书，分为沙海寻宝、翡翠国奇遇、勇闯红龙谷、魔法学院试炼、潮汐城的礼物、创意编程世界，分别对应指令和对象、循环和变量、直到和条件、函数和布尔、比较和数组、制作和模块。看起来似乎很复杂的概念，完全以孩子更容易接受的动画和游戏方式展现，采用闯关的模式，直观的感受图形化编程的过程和结果。因此孩子非常容易上手。
但是针对步入小学的孩子来说，逐步引进使用系统化的图形化编程更加合适。儿童编程原则是：低地板（工具简单直观，用户易上手）、高天花板（工具允许用户创造越来越复杂的程序）、宽阔的墙壁（让用户发挥兴趣爱好，设计开发独特的程序）。图形化编程中的Scratch满足以上要求。因而成为少儿编程（特别是小学以后）的入门首选。
2.咕咚编程
在我尝试的一些体验课程中，最特别的是咕咚编程。与很多一上来就排兵布阵的编程课不同，它采用的是PBL（以问题为导向）项目式学习法，由来自微软及IBM的大牛团队操刀设计。课程和我所喜爱的中国传统文化紧密结合。最主要的是，研发团队都是家有宝贝的爸爸、妈妈，所以他们更擅长观察自己的孩子，研发出适合儿童发展特点的课程。
春节是中国最热闹也是小朋友们都最熟悉的传统节日。咕咚编程这套二十课时将年夜饭、舞龙、迎财神、放烟花等小朋友最喜欢的春节元素包含其中，由易及难的涉及到动画、绘画、音乐创作、编写游戏和简单算法等等。
例如，在互动动画年夜饭的课程中，它从了解动画的原理着手，介绍创作动画的核心要素，学习编程的指令，引出计算的逻辑思维，这一章是入门比较简单，着重介绍了计算机事件的含义，事件的序列表示的意义，由浅入深到条件和选择，条件判断运算等。以第三章制作切菜动画为例，课程以循序渐进的方式逐步介绍计算机事件的定义，如何给事件进行编程，编程中如何添加音乐和音效，序列的定义是什么，而制作切菜的动画如何展现，课堂上的示例是“切菜”，而“切海鲜”则交给学员自行操作完成，遵循举一反三的学习规律。
咕咚编程将计算思维和编程指令充分融入和咱们生活息息相关的情境中，内容和设计上都相当精巧，从原理到故事到视频演示，以及最后的动手练习，每一步都自然衔接。课程中还加入了AR，游戏等当下最流行的元素。二十个课时中涵盖八十多条编程指令，二十多个编程思维原理和相关练习，课程设置将scratch“低地板、高天花板、宽阔的墙壁”这样的特点展现的十分出色。将中国的传统文化丝丝入扣渗入课程，也是来自麻省理工的编程软件富含中国特色的成功落地。
3.趣味学编程——特级教师带你零基础玩转Mind+
《趣味学编程——特级教师带你零基础玩转Mind+》由我国资深创客，《Scratch高手密码》《计算思维养成指南》作者李伟老师编写。李伟老师认为：学习编程的过程中，学习计算机科学领域的思想方法是必经之路，站在教育者的角度来说，传递知识需要考虑青少年的认知，抽象的代码符号对于孩子来说太抽象了。
这套书与咕咚编程有类似之处，即也是从卡通世界，绘画，动画入手，再逐步演变到算法，序列，游戏等。不同之处在于其基础软件是基于scratch3.0开发的Mind+，其扩展性更加完善，除了支持图形化编程语言，也支持Python，C等多种代码编译环境，满足高天花板的同时再次升级。这套书分为“走进卡通世界”，“艺术绘画之旅”，“奇妙的算法”，“排序和序列之美”，“星际之战游戏”，“人工智能初探”六个章节。
从一开始最为简单的入门动画，到各种算法、排序的介绍，最后控制开源硬件（含芯片、传感器、显示屏、无线网卡、蓝牙等装置的掌控板、扩展板、摄像头、反馈舵机等），实现了从虚拟到现实的转变。
这套书同时包含60节微课，12小时的教学视频和57个教学课件，从难度和上手程度来说，更适合高年级或者中学的孩子自主学习，或者低中年级的孩子在爸爸妈妈的帮助下一起学习。Mind+属于兼顾“启迪思维”与“转换实际”功能编程语言与平台，既适用于无编程基础的儿童，也方便有编程基础的少年往更高深的方向迈进。
总结
我一向反对编程功利化和过分低幼化，希望更多的孩子在学习编程思维的过程中享受乐趣，而不仅仅是揠苗助长式灌输。在适当的年龄引入合适的玩具、课程、书籍，无疑对于提高孩子的学习力，提升内驱力，适应未来环境更有帮助。
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