相信很多计划让孩子学习少儿编程的家长都见过这样一张图：
结果就是，无论家长是不是程序员，懂不懂编程，最后的结果都无奈地指向了花钱求助于各种编程培训班。
少儿编程学员的年龄在3-18岁左右，根据年教育行业深度研究报告来看，-年，我国3-18岁人口约为2.36亿。也就是说，在未来可能会学习少儿编程的孩子，有这么多。
而根据年IDC发布的《年全球软件开发人员和ICT技术工人估算》显示，我国程序员人数在万左右，其中还包括业余爱好者。
尽管近年来程序员人数增长更为迅速，与学习少儿编程的孩子相比，仍然是小巫见大巫。在这其中，能教孩子的家长更是少之又少。
难道家长真的帮不上忙吗？除了辅导班，家长还能怎么教孩子编程呢？
NO.1主动帮助孩子搜集信息，做规划
家长不会编程，是不是就可以完全撒手不管呢？当然不行！
作为家长，第一步就当然是帮助孩子做好攻略，防止踩坑：孩子对编程真的感兴趣吗?孩子目前适合学哪种编程语言？选择哪个编程培训机构？线上还是线下？要不要参加竞赛？
有关这些问题的具体答案，欢迎大家翻阅往期《编程百问》寻找答案~
孩子能不能学好编程，与家长的功课是否充足有着紧密的关系。
在信奥竞赛圈凭借优异的成绩被封为“乖神”的邓明扬，在天赋和努力背后，更得益于“乖妈”和“乖爸”井井有条的家庭分工。
爸爸是军事和指导员，负责与孩子进行思想层面的沟通，在遇到困难的时候及时鼓励，状态不对时及时调整。妈妈则是情报员，主要负责收集各类竞赛、升学、择校的相关政策与信息，为孩子带来具体的学习指导。而邓明扬，则只需要专心于学习和比赛。他们有井井有条的分工，互相合作，像一支训练有素的队伍，共同为了同一个目标而努力。
家长不懂编程，那就从帮孩子做规划入手吧。
NO.2教不了知识，教思维
少儿编程并不是要从小培养程序员，对于孩子来说，培养编程思维就是编程课的主要目的。什么是编程思维呢，简单来说就是在面对问题时需要用到的逻辑思维能力、创新性思维、发散思维等。
我们常常把编程思维拆分为以下几个步骤：拆、整、析、改。
具体来说，“拆”就是遇到问题，先将大问题先拆分成一个个好理解、可执行的小问题。这就需要具备化繁为简的能力。
“整”和“析”可以一起来看，就是通过分析发现重复规律并迁移使用的能力，这里面涉及的重点能力就是抽象能力。
而“改”则在于，编程算法中会涉及处理很多“与”、“或”、“非”等逻辑用语，这也导致在编程中，没有差不多就可以，只有对和错，一旦错了，就会有bug。所以这对孩子来说，是非常好的逻辑训练。而想要修复bug，则需要抽丝剥茧般调试程序，直到运行成功。这个过程也能很好地锻炼孩子的耐心和抗挫能力。
这样的步骤不仅存在于编程，也跟我们的日常生活息息相关。
一位程序员爸爸就举了一个非常生动的例子：
假如你问孩子，我们开着一辆卡车去送货，途径一个限高2米的隧道，但车子连货物总高2.05米，怎么办？现在的孩子很聪明，巴拉巴拉就给答案。
把货搬下来，分几次运过去重新排列货物，让它不再超高给轮胎放一点气，降低整体高度把隧道改高一点硬闯过去试试绕道……
但你听完，心里头肯定很乱。如果能分解梳理一下，问题就一目了然。
所以，家长可以从日常生活中的小事入手，井井有条地处理做作业、日常起居等每一件小事，帮助孩子训练逻辑思维能力。
NO.3和孩子一起学习
现在网络资源的获取这么方便，动动手指，就可以获得很多免费的编程学习资源。对于想要入门学习变成的人来说，买书来看、通过免费网站学习，都是不错的选择。
就像《父与子的编程之旅：与小卡特一起学Python》这本书，就非常适合家长和孩子共同来学习python课程。
书中的Warren和Carter父子以Python语言为例，详尽细致地介绍了Python如何安装、字符串和操作符等程序设计的基本概念，介绍了条件语句、函数、模块等进阶内容，还讲解了如何用Python实现游戏编程。语言生动活泼，叙述简单明了，还编排了很多卡通人物及场景对话，让学习者在轻松愉快之中跨入计算机编程的大门。
而且，在家长和孩子一起学习新知识的过程中，难免遇到困难和难以解决的问题，这时，家长可以运用自己的经验和知识和孩子一同解决，不仅创造了难能可贵的亲子时光，家长的学习状态和也会给孩子树立一个正面的学习榜样，激励孩子养成好学、爱学的习惯，对孩子来说受益终生。
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