年11月27日上午，青岛市初中信息技术学科人工智能与编程教学研讨会在青岛三十七中成功举行，青岛市教育科学研究院信息技术教研员陆德旭老师以及各区市信息技术教研员和骨干教师参加了现场活动，同时各区的信息技术老师通过网络直播同步参与了教研活动。
青岛三十七中信息组的孙书香老师执教公开课《选择结构——和程小奔玩编程》。孙老师以智能机器人程小奔和学生互动导入，激起学生的好奇心和求知欲，然后因势利导把教学内容自然融入到创设的情境中。整堂课以帮助程小奔设计程序为主线，编程解决实际问题为目标，通过设置师生共同探究、学生大显身手、火眼金睛等教学环节，引导学生循序渐进地完成知识的学习。整堂课衔接自然，环环相扣，师生配合默契。课堂中，孙老师非常注重培养学生自主探究、合作学习的能力，小组合作成效显著。教师能够抓住恰当的教育时机，引导学生主动探究，学习目标达成度高。
青岛二十六中的王盼盼老师展示了公开课《Python选择结构if》，王老师创设贴近生活的情境导入激发学生研究学习编程的兴趣，通过三个任务层层递进，带领学生们不断深研，用python编程设计景点网上预约小程序。课堂中小组积极合作，每一个学生全身心投入到探究学习活动中。王老师不仅使抽象的编程课变得有趣，还使得学生在生活化的情境中感受到编程魅力，从而开发了学生的思维，实现深度学习。
青岛西海岸新区文汇中学的陈华老师执教了城乡交流课《我的选择我做主——if选择结构》，从“生活中的选择”导入课题，以学生游玩的整个过程为主线，设置任务，层层推进，逐一实现教学目标。课上，陈老师使用流程图动画，并要求学生自主分析语句的执行过程，使比较难理解的算法变得浅显易懂。课堂中陈老师善于抓住学生的细节之处，引导学生解决问题，使学生在解决问题的过程中内化和巩固知识点，达到融会贯通的学习效果，通过任务的设置，对学生进行安全教育并提倡低碳出行的环保理念。
青岛市市南区教育研究中心姜蓓老师进行了《聚焦学生核心素养，以“悦动”促人工智能与编程教学》的经验交流，从市南区信息技术学科悦动课堂研究的落脚点到“激趣——促思——建构”的教学模式以及如何抓实集备以促进教师专业发展等方面，分享了市南区信息技术学科以提高学生核心素养为核心，在各学段探索人工智能与编程教学的具体做法，展现了市南区近年来深入开展编程教学研究的成果，在今后的教学研究中市南区将进一步引领信息技术学科教师深入理解落实学科核心素养的内涵，在教育教学中不断强化信息意识、启迪计算思维、培养数字化学习与创新能力、赋予社会责任，为培养人工智能时代的新型人才奠基。
青岛市信息技术教研员陆德旭老师做了总结性发言，对三位老师扎实的教学基本功表示赞许，并强调了三点：1.精讲多练，中小学是基础教育阶段，相关人工智能及编程教学的目标是培养学生的基础性能力，能力在实践中培养，因此要给学生更多的实践练习的时间，让学生通过大量的实践练习，培养创新能力和计算思维；2.编程要从学生感兴趣的情境入手，逐步引领学生入门。教师需要提高自己的专业技术基本功和教学业务基本功，要具有把抽象的知识讲形象、把复杂的知识讲简单的能力；3.在中小学阶段开展人工智能教育，逐步推行编程教育。要立足课标，基于学情。课程安排要吻合核心素养的培养目标，符合学生的认知水平，从基础做起，根据全市的教学安排稳步推进，不能急于求成。最后陆老师希望并鼓励老师们积极进行人工智能及编程教学研讨，开展基于学生核心素养提升的信息技术教育教学，为学生终身发展奠定基础。
作为山东省首批人工智能试点学校，青岛三十七中期待在人工智能及编程教育方面取得更大的成绩，为学生的成长、教师的专业提升和学校的教育现代化发展做出积极的努力。
摄影：亓振红、鞠秀燕
撰稿：孙书香
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