提到今天的话题，就不得不说STEAM教育。STEAM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Arts），数学（Mathematics）。STEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多学科融合的综合教育。
年，美国国家科学委员会发表《本科的科学、数学和工程教育》报告，开启了STEM教育集成战略的里程碑，STEAM教育在美国的重要性不亚于中国的素质教育。在美国大部分中小学都设有STEAM教育的经费开支，而STEAM也被老师、校长、教育家们时时挂在嘴边。
在中国，随着云计算、大数据、人工智能等技术手段的革新，年5月，国务院发布了《中国制造》，核心内容是，我国要从制造大国迈向制造强国。年6月，教育部发布的《教育信息化十三五规划》中提到，有条件的地区要积极探索信息技术在众创空间、跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等新的教育模式中的应用。年2月，教育部、人社部、工信部联合发布《制造业人才发展规划指南》：新一代信息技术产业在年人才缺口将高达万人，居人才需求榜首。面对人才缺口问题，年7月中国国务院发布《新一代人工智能发展规划》，标志着人工智能上升为国家发展战略。其中指出，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。年4月，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，其中明确指出：将学生信息素养纳入学生综合素质评价。
可以说，发展steam教育是势在必行。之所以会出现各方面的质疑声，一是新事物被接受需要一个过程，二是新事物在成长期必然会存在各式各样的问题。我们要看到steam教育的发展性。
培训机构steam教育1.0是乐高教育时代，乐高活动中心以及以乐高和类乐高为载体的培训机构开始出现；steam教育的2.0是机器人教育时代，这个时候的培训机构主要是对乐高课程和单片机课程的开发和培训为主；steam教育3.0是少儿编程时代，也就是我们现在所处的阶段。
少儿编程分为线上和线下的经营模式。线上主要是scratch和python的教授培训，scratch是一种嵌入式的图形化编程语言，而python就是我们一般意义上的编程语言。线下学前主要是以乐高等积木搭建为主，学龄开始涉及编程问题。学龄编程主要是纯软件编程和硬件软件结合的编程。纯软件编程主要和线上编程涉及的内容一样；软件硬件结合的编程主要分为乐高和单片机。乐高主要是wedo2.0和EV3；单片机又分为mibrobit、Arduino、树莓派等。
少儿编程线上培训机构有编程猫、vipcode、极客晨星等；线下少儿编程机构以三线城市太原为例，有本土老牌的凡恩、多罗，有本土新进品牌库壳，有新进全国品牌童程童美，更有一众全国加盟品牌瓦力、凤凰、贝尔等遍布大街小巷。
那我们家长们怎么选择这么多细分项目和培训班呢？由于教育机构近几年暴雷的比较多，我建议各位一看资质，资质越全的机构课程等方面越有保证；二看老师，机构合适老师不一定合适，找一个适合孩子的老师有多难相信大家都深有体会；三看孩子兴趣和发展方向，少儿编程中低阶的课每个孩子都可以学，高阶的python就不一定适合每一个孩子了；当然最后我们还需要再考虑课程费用、离家距离等因素了。
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