本人三线城市少儿编程行业创业人士，主教C++，scratch。
曾经在北京做过软件开发的我，可以很负责任地告诉你，少儿编程是有用的！
少儿编程无用论的支持者们，主要是会编程但不懂教育的，以及遇到不正规机构的家长朋友，还有些人云亦云的人。
下面我来详细说说少儿编程的“有用”！
1课程的意义
对于少儿编程课自身来说，完善的课程体系以及良好的教学服务，家长看得到的是孩子更加熟悉电脑或者平板，以及掌握编程软件的基本操作，学几个月能独立制作出一些作品。
然后，参加考级或者比赛基本上都能拿点成绩回来，有成就感。
最重要的是孩子的逻辑思维得到的锻炼和提升。
逻辑思维很多人知道，但讲不清楚。
直白点就是，对于一件事，应该先做什么，再做什么才能完成，或者完成得更高效。
具备逻辑思维的人，不管是学习还是生活，他都能有条不紊地对待。
毕竟，知识终有遗忘的一天，但思维、习惯一旦养成，便会终生如影随形。
以上也是机构对家长的营销话术，其实也不假。
可是，如果机构达不到那个专业程度，那就是欺诈了！
这个“专业”分两个方面：一是前面提到的课程体系和教学服务，二是销售。
很多机构就容易烂在销售，或者主管手上，为了钱不择手段，也不管学生感不感兴趣，适不适合，可劲儿推荐，也不想想，学不好坏的是谁的名声。
有句话我都快跟家长朋友们讲烂了：好的教育应该是好的陪伴，需要好亲人、好老师、好朋友的陪伴！
2教育的意义
专业的教育培训机构，是要在自己的业务课程上架设更多教育层面的东西的！
授课老师应该能明白，几节课下来，就能大概了解每个学生的情况，有的专注力不行、有的没耐心、有的爱粗心、有的拖延症、有的表达能力差、有的不喜欢数学、有的讨厌英语……
这些问题其实都应该根据学生个性，找到合适的解决办法，设计到课堂当中的。
我举些例子：
1、学生小明有好胜心，但专注力不行；2、学生小红脾气差，还没耐心；3、学生小刚爱捣乱，不喜欢数学。
对于小明，老师应该将每节课当中的问答环节设计成竞答，引起他的好胜心，同时也就专注到课程知识点上。
对于小红，脾气差的自尊心都很强，老师应该在课上多当众鼓励，完成任务给奖励，犯错课后单独教育。
对于小刚，希望得到他人的
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