为加强当前时期线上课堂有效管理，探索高效有序的网络教学模式，优化课堂教学效率，进一步提升我市信息技术教师人工智能与编程教学的授课水平，探讨人工智能方面与编程教学的授课内容，不断积累线上授课的成功经验，进一步优化在线课堂教学效果，有效提升线上教学质量，年3月29日，青岛市初中信息技术学科-学年度第28次人工智能与编程教学研讨会通过网络直播的形式成功举行。
本次活动主要通过熟悉编程语言的发展，了解机器语言、汇编语言、高级语言，来帮助学生走进编程的大门，理解编程语言的不同特点，更加深刻理解计算机编程对人类发展的深远影响。集备活动的研讨主题是《计算机编程语言的发展》，年新入职的青岛市城阳第十一中学侯晓康老师、青岛三十九中学市北分校的张永盛老师、青岛大学市北附属中学的刘晓萍老师分别展示了以《计算机编程语言的发展》为课题的教学设计。
与会人员以腾讯会议参与线上直播，并通过腾讯课堂向全市转播。会议由城阳第七中学的曹雪玲老师主持。青岛市各区信息技术教研员及骨干教师，邀请了滨州市信息技术教研员朱琳老师、滨州市信息科技名师工作室成员及初中信息技术骨干教师，约百余人参加本次线上教研活动。
侯晓康老师从当前比较热门的波士顿机器人视频作为情境导入，引导学生思考机器人为什么能够动起来，进一步引出本节课的主题《计算机编程语言的发展》。侯老师采用主线任务和支线任务穿插的形式授课，主线任务是让学生了解计算机编程语言是如何演变发展的，每一个任务中都结合形象生动的小视频，提出问题，引导学生小组讨论，进行思维的碰撞。完成主线任务后，通过问卷检测学生掌握情况，同时作为解锁支线任务的钥匙，引出支线任务。最后，学生通过畅想编程语言对我们的未来有怎样的影响，进一步升华主题。
张永盛老师的教学设计，通过明暗两条线进行。明线是通过学习“HelloWorld的前世今生”，HelloWorld作为学习所有编程语言的第一个项目，通过了解不同编程语言条件下显示HelloWorld的过程，了解计算机编程语言的发展史，培养学生对编程语言文化的了解。暗线是通过机器语言、汇编语言和高级语言的对比，让学生总结出每种语言的优缺点，通过优缺点的总结，引发学生思考为何会实现从机器语言到高级语言的进步。通过对比不同阶段下的HelloWorld的代码量、操作难易程度，直观感知Python语言代码是目前最适合中学生思维逻辑的高级语言。正是因为这种优势，Python语言在中小学信息技术课堂得到较快的发展。
青岛大学市北附属中学的刘晓萍老师通过设计了多个编程语言的学习任务，如填空、选择题，让学生能够在课上对所学知识即时反馈；同时设置操作任务，例如二进制转换、Python赋值语句的书写，增强了学生和老师之间的互动性；学生在有无电脑操作的情况下都可以进行居家线上学习，从而达到编程教学的普适性。
滨州市教育科学研究院中小学信息技术教研员朱琳老师高度认可青岛市信息技术的集备研讨活动，认为侯晓康老师的课主线、支线思路明确，通过问卷星的方式进行测验、练习有助于教学目标的信息反馈。滨州市初中信息科技名师工作室4位教师从教师教学、学生学习、课程性质、课堂文化等四个维度进行了精准课堂观察，认为侯晓康老师的教学思路清晰、问题设计精准。
城阳区实验中学的付晓霞老师认为本课课程设计用心、整节课系统连贯，采用图片、视频的形式激发了学生的学习兴趣，视频后用问题引发学生思考，对三种语言进行了对比，利于学生理顺三种语言的优缺点。
城阳区第二实验中学的毛昆老师认为本课过程完整、思路清晰，通过视频引发学生思考，引出本节课的课题，三个主线任务衔接自然，利用对比让学生发现高级语言的优势，多个小视频形象生动的展示知识。
城阳区第二实验中学的张超老师认为本课的课堂用语有趣生动，视频案例选取恰当，三个主线任务环节紧凑，注重课堂的生成性，最后畅想未来，引发学生思考。
北师附校的夏秀红老师认为采用主线、分线教学设计，设计思路清晰，小组讨论发挥学生自主学习的主体地位，设计的问题巧妙，起到了总结知识的作用，选取的图片、视频精准到位。
青岛三十九中学市北分校的张永盛老师认为这是一节有兴趣、有内容的课，进行了各种语言之间的对比，跟生活相结合，培养学生信息意识。
青岛大学市北附属中学的刘晓萍老师认为课堂思路清晰，利用微视频导入激发学生的兴趣，采用技术手段提升了课堂效率，设计兴趣作业，激发学生进一步进行课后拓展学习。
青岛市实验初级中学的冯宝庆老师认为集备促进了新教师的发展，本课教学设计思路清晰，视频导入激发学生兴趣，问题精准，引导学生小组讨论。
青岛市平度市信息技术教研员李景荣老师认为本课环节清晰、思路明确，围绕主题设计了三大任务，任务设置层层递进，视频后利用问题引发学生思考，建议可以增加具有本土特色的视频。
青岛信息技术教研员陆德旭老师在最后的总结发言中指出，备课是对知识重构的过程设计，是与学生交流的环节，一节成功的课就是把复杂讲简单，把抽象内容讲得更形象更生动。
建议在线上课的老师们，以计算机编程语言的发展为主线，贯彻编程语言的技术原理和实践思路，增加与学生的互动，凝聚学生专注力；在引起学生兴趣的基础上，注意设计学生自主探究问题，让学生探究、分享、互相完善。注重培养学生的思维能力、提升学科核心素养。
“他山之石，可以攻玉”，通过线上集体备课活动，与会教师集思广益、在交流中进行了思维碰撞；深研课堂教学，群策群力、共同打造优质课堂，为学生居家学习提供高质量的线上教学资源。如何通过在线教育的方式增强互动？如何增强学生在线学习的学习体验？这是我们当前面临的重要课题，需要进一步研讨。
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