点击“蓝色” 李沧区实验初中翟俊霞老师、青岛虎山路小学史祖森老师执教了市公开课，采用游戏导入，通过自主探究、微课自学等多样的教学方法，在轻松愉悦的氛围中讲授了python语言编程和可视化编程工具scratch的应用。
青岛文正小学于伟老师将理性的编程思维感性化，通过多个小视频，让二年级的学生在快乐中学编程，轻松的进入了swift编程语言创设的情景，做到了“编程从娃娃抓起”。
平度实验中学的梁晓丽老师、西海岸理务关小学的宋瑞玲老师将逻辑运算回归到生活中，帮助学生设计“判断出行方式”和“标准体重计算器”，体现出程序设计服务生活的意义。
乔布斯曾说：“人人都应该学习一门计算机语言，因为它将教会你如何思考。”学习编程最大的好处是，可以对人的思维方式进行训练，这是一个对思维完整性和逻辑性进行训练的过程，而在这个过程中，可以培养新的看问题和处理问题的方式。“全民编程”已经成为了时下西方最流行的口号，包括美国、英国、新加坡纷纷鼓励少儿编程教育。就现实来说，编程已是这个世界的语言。
在年国务院发布《新一代人工智能发展规划》就明确提出：“在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。”未来人工智能的发展，需要学习编程，进行人才升级储备。可以毫不夸张地估计，在未来几十年中，我们将见证人工智能将蔓延到所有领域。
回首来路，开拓未来近两年来，青岛市教育科学研究院致力于引导信息技术学科在小初高三个学段推广编程教学，鼓励广大信息技术老师逐步将应用软件的学习通过“做中学，用中学”的方式实施，而将有限的学习时间更多的用于人工智能与编程教学，培养学生的创新精神、实践能力和思维能力，取得了很好的成效。
下一步，青岛市信息技术教科研将根据上级部署，整合力量，统筹资源，结合全省大中小学德育课程一体化工程，共建产业技术创新平台，培养高端创新人才；与“大学习、大调研、大改进”相结合，推进人工智能编程教育教学科研，协同攻关，助推新旧动能转化；与送课支教、观摩交流、基本功展评等活动相结合，调动广大教科研人员和一线教师积极性，形成开放共享、合作共赢的局面，最大限度发挥科技创新资源的作用。
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