4月22日教育部召开发布会介绍了新发布的义务教育课程方案（年版）和义务教育各学科课程标准（年版）的相关情况。
在此之前，我国义务教育阶段课程设置和课程标准还是沿用的十几二十年前的“老一套”，此次改革更加符合社会发展趋势，以及人工智能时代大环境影响下的时代必然发展趋势。
其中新独立设置了以前很少提及的“信息科技”和“劳动”两项科目。
今天我们着重来讲信息技术。
在以往，信息技术是包含在综合实践活动中，学习时间不充分，学习内容不科学，在本次发布会中提出，信息技术将从综合实践活动中独立出来，成为全国统一开设的独立课程科目。
在课程内容方面，教育部作出来规范化建议，充分考虑了学生的年龄和接受程度按照从低年级到高年级逐步增加难度让学生领略信息技术的魅力。
而本次信息技术大纲主要由：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四部分构成，我们一次来看一下其教学的内容和目的。
那么对于此次调整，有哪些是值得我们家长注意的呢？
首先，为什么教育部要将信息技术纳入义务教育课程体系，其实从以往的政策中就可以发现蛛丝马迹。
至于其中原因，很重要的一点就是我国信息技术人才严重不足的情况，为了能够弥补这一缺陷，不得不加强强信息技术教育建设，从小抓起孩子对信息技术的了解和兴趣。
信息技术纳入义务教育体系，真真做到了全民学技术，提高了信息技术普及程度，能够更好地享受信息技术带来的便捷，创造出新的科技技术。
那么，哪一类学生在这当中获益最多呢，无疑是那些从小学编程的孩子，人人学编程的时代已经离我们不远了。
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