著名心理学家皮亚杰提出的儿童认知理论阐述了儿童和青少年认知能力发展的四个阶段。
感知运动阶段：0~2岁时，这个阶段的孩子主要通过各种身体放应来感知这个世界。
前运算阶段：3~6岁时，这个阶段他们可以接受简单的图文，却无法理解及应用。
具体运算阶段：7~11岁时，这个阶段孩子初步掌握了理解符号、物体的能力，但对抽象概念理解不足。
形式运算阶段：12岁后，孩子思维发展到抽象逻辑推理水平，可以进行假设演绎推理。
我们不难看出，在不同年龄段的孩子学习的方式与接受度差异较大。
学习少儿编程也一样，今天我们就来探讨下，在不同年龄段学习编程都有何帮助吧。
01学龄前阶段
这个阶段以思维启蒙为主，通过编程思维小游戏，来锻炼观察、独立思考、语言和动手能力，激发小孩子的求知欲与创造力。
乐高能培养孩子对物体的大小质感、色彩形态、方位空间等多维度认知能力，增强孩子左右脑协调能力、观察与沟通能力，开始了解简单的逻辑思维。
具体帮助：
让孩子独立思考，主动发现并解决问题。
锻炼孩子的意志和韧性和动手能力。
在玩乐中学习，也能让孩子有成就感。
开始了解简单的逻辑思维。
02小学阶段
这阶段孩子想象与创造力最丰富，好奇心强易接受新事物，是养成好习惯的黄金时期，更是抽象逻辑思维形成期。
编程能充分利用孩子大脑发育期，锻炼逻辑思维能力，通过组装、搭建、编写程序等步骤，加强孩子动手能力与创造力。
具体帮助：
了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
学会与他人合作沟通，培养独立的学习的能力，发展个人的爱好和兴趣。
养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
03初中阶段
通过编程指令完成机器人运算、决策、通讯、机械收纳运动、工具指令以及传感器数据处理等功能，培养创造性思维、编程能力。
学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持编程课程的学习，学会与他人协作或独立解决编程相关的问题。
具体帮助：
增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。
了解编程原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。
学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持编程课程的学习。
能与他人协作或独立解决编程相关的问题，完成初步的程序编写。
04高中阶段
学会使用信息技术工具进行自主学习、探讨及应用。培养计算思维，树立正确的科学态度，形成一种高效解决问题的思维方式。
培养孩子逻辑思维能力，激发孩子创造力和主动学习的能动性，让孩子学会分析，增强解决问题的能力。
具体帮助：
形成高效解决问题的思维方式，树立正确的科学态度。
了解计算机基本工作原理及网络的基本知识并加以运用。
了解程序设计的基本思想，培养计算思维，有助于思考并解决问题能力的养成。
国家对编程的重视度逐年提升，推动中国少儿编程教育，提升青少年科学素养、国际视野，普及科学技术正在成为当代教育新的方向。
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