目前在全国各地有多数中小学开设人工智能课程，为数字化智能时代的到来提前培育后备人才。国务院在年起就宣布全国中小学开设人工智能课程，从小学、中学、大学逐步新增相关课程，在年一定要抢占人工智能全球制高点。
在人工智能领域需要的是拥有独立动手能力、创造力、逻辑思维能力和解决问题的能力，少儿编程可以有效的提升孩子的逻辑思维能力和创造力，并且有助于培养孩子独立思考能力和自控力，而这些能力对孩子一生都是非常有用的技能。
随着近些年来互联网应用的深度普及，全面上网已经成为一种新的生活方式，无论是生活服务还是企业制造生产，越来越依赖于网络。但是在实际的生产经营活动中，相关技术人员缺失和信息化思维的缺乏，阻碍了信息化产业的发展。
而在今后机器人、人工智能、物联网应用技术、数字化技术对具备综合素养的人员要求越来越高，不仅需要掌握专业知识，对创新思维、实操能力、团队协作、知识结构多元化等多方面都具备的复合型人才。
当前在全国各地中小学开设人工智能课程将面临着巨大挑战，主要体现在师资力量匮乏、缺少社会氛围、课程标准不统一以及部分学校和家长缺乏热情，没有具备学习成长的环境。而目前只有北京、广州、深圳、武汉、西安、青岛、温州等部分城市中小学开设了人工智能课程，青岛就有上千家中小学普及人工智能教育，并且在刚刚结束的世界机器人大赛总决赛九宫智能挑战赛中包揽全国冠亚季军，成为全国人工智能教育示范城市。
人工智能教育不同于传统教育，靠着死记硬背、刷题考试，而是重在培育科技创新、逻辑思维及空间感知能力，对逻辑顺序、颜色、形状、结构、平衡、空间、方位以及它们之间的相互联系，具有高度的洞察力和敏感性。
编程可以分为两大类，一类是图形编程，主要是在启蒙阶段，重在培养兴趣锻炼思维，可以制作自己喜欢的动画、游戏和音乐。另一类高级编程语言的计算机编程，适合有一定数学、英文基础，同时具备较强思维逻辑能力的孩子。
开展人工智能课程已经被部分省市纳入中小学基础教育。
联系电话：