零基础学习编程，第一次参加全国编程比赛就获得一等奖。英语和数学两个学科成绩，学习编程后明显提升，许多成年人也无法完成，无法想象这是一位小学生在一年时间里能做到的。
姜启言，就读于新疆乌鲁木齐市第97中小学部，据启言妈妈介绍新疆高程次师资短缺，学校介绍新知识都是点到为止，计算机教学普及效果并不明显，但在学习编程后，第一次参加蓝桥杯编程比赛就获得一等奖，今年还继续报名了其他编程比赛。
“青少年”编程的概念，起源于麻省理工推出的“可编程式积木”平台，使用者不需要了解编程，只需要拖拽事先封装好的积木式木块，“搭建”出指令，设置或控制校色及其行动和变化即可，可以培训青少年的逻辑思维能力，创造力和解决问题的能力，能让青少年启发发现问题、分析问题和解决问题的系统性思考能力。
资本寒冬下，青少年编程却逆势吸金，3月13日教育部发布的《年教育信息化和网络安全工作要点》，通知明确表示，今年将启动2万名中小学生信息素养二平，并推定在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，还将编制《中国智能教育发展方案》。
这也是青少年编程教育火爆的原因之一，政策的加持下以及全国青少年编程教育机构的共同推动下，家长们的了解也不断提升。现在的90后家长和以前只知道让孩子读书的那一代父母不同，他们大多有着良好的教育背景，见多识广。
于是对自己孩子教育的认知也有了很大的改变，在义务教育的前提下还要保证孩子的素质教育，更倾向于培养有创造力有活力、高素质的孩子。因此青少年编程教育这把红火才得以烧遍全国，整个行业也进入了高速发展期。
另一方面学习编程对孩子的学习，逻辑思维能力也有很大的提升。理性、严谨是计算机的特性，所以与它对话的语言也必须是理性的，严谨的，不能出半点偏差的。
以曾经风靡朋友的“跳一跳”游戏程序为例，如果有一处思考出现了不完整，在游戏过程中就会出现“跳起来落不下去”或者“落下去了位置不多等漏洞，可以说这就是一个失败的程序了。因此，学习编程，就是在对孩子的逻辑思维和逻辑判断能力进行训练。
随着不断有青少年编程教育机构披露融资消息的前提下，越来越多的人选择投身于编程教育中。但是在组建“程未来”专业编程教育团队的创始人看来，行业还有很多的问题没有得到解决。
教学人员专业知识不够全面
和其他的课外辅导不同，从事少儿教育的教学人员相对来说还是比较少的，家长都想给自己孩子找一个学得开心又有收获的老师，可是“编程教育”即要懂编程同时还要会教育.有的老师编程技术非常好，可是教育水平很低，也有教育水平高的老师但是不精通编程。
由于这个缺口非常大，培训机构就把教育人员的准入门槛降低了，甚至还没有毕业的大学生，只要学的和计算机有关就通通拉来充当培训老师。学生和专业从事编程教育的老师肯定是有差距的，无论是理解和方法，这样的教学效果显而易见。
因材施教才会受欢迎
由于目标人群的不同，青少年或多或少的会有一点叛逆心理。如果授课的方法不适合学生，开展教学工作也不会很顺利。根据学生来制定教学计划才是重点，可以讲出来还不够，更需要讲出来的东西学生可以听得懂，所以用新的教学思维和授课形式是提高学生兴趣的有效教育方法。
可能这两个问题不够全面，但一定是目前编程教育行业迫切希望解决的。
对毕业生来说，选对方向很重要，人工智能时代，少儿编程将是未来30年的朝阳产业。
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