随着5G时代的到来，以人工智能为代表的数字技术推动各领域向数字化转型升级。在这样的背景下，社会对教育的要求也有了变化——教育不再局限于书本知识的传授，而是逐渐重视培养青少年信息技术能力。因此,社会对科技人才的培育逐渐向低龄化方向发展。
与此同时，人工智能教育也成为了近几年教育改革的热点之一，不少地区的教育政策开始涉足人工智能、信息化、编程等领域。正是因为身为教育者的他们深切认识到青少年作为推动未来技术创新的主要力量，在信息技术时代中承载着重要作用。不难看出，只有持续聚焦、培育青少年的技术创新能力,才能够不断推动时代发展。
年2月
长沙市发改委、市财政局、市市场监督管理局、市教育局、市新闻出版局联合发布了《关于印发长沙市年春季中小学收费标准的通知》，针对其中出现的课程和收费变化，市发改委收费处进行了补充说明。其中，中小学新增“人工智能教育”和“编程教育”。
年3月
吉林省教育厅下发关于全省普通高中相关年级教学内容和考试命题依据说明的通知。其中明确学业水平合格性考试安排，在考试科目及考试管理中均提到了“信息技术”这一学科，信息技术将和物理化学、生物学实验操作全省统一命题，统一施考，统一报告成绩。
年3月
广州市招考办发布《关于做好广州市初中学业水平考试录取参考科目成绩管理工作的通知》。明确表示将“信息技术”列入初中学业水平考试录取参考科目之一。通知指出，在普通高中自主招生和名额分配招生时，示范性普通高中投档考生的录取参考科目成绩均须达到C级及以上，非示范性普通高中投档考生的录取参考科目成绩均须达到D级及以上。
年4月
教育部公布高等职业教育专科信息技术课程标准。
教育部发布《关于开展第二批人工智能助推教师队伍建设试点推荐遴选工作的通知》。遴选积极性高、具有一定工作基础的地区和高校，开展第二批人工智能助推教师队伍建设试点。开设人工智能教育应用课程，探索培养适应人工智能等新技术挑战的教师。
年5月
教育部公布首批未来技术学院名单，着力培养具有前瞻性、能够引领未来发展的技术创新领军人才，推动从“中国制造”到“中国创造”的转型升级。
年6月
国务院印发《全民科学素质行动规划纲要（—年）》（以下简称《纲要》），要求各地区、各部门结合实际贯彻实施。其中，在“青少年科学素质提升行动。”中，《纲要》表示要激发青少年好奇心和想象力，增强科学兴趣、创新意识和创新能力，培育一大批具备科学家潜质的青少年群体，为加快建设科技强国夯实人才基础。
年7月
教育部发布《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见。明确坚持创新引领，深入应用5G、人工智能、大数据、云计算、区块链等新一代信息技术，充分发挥数据作为新型生产要素的作用，推动教育数字转型。
年8月
教育部正式发布了-学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单。教育部拟确定全国青少年人工智能创新挑战赛等37项竞赛，为至学年面向中小学生开展的全国性竞赛活动，举办时间原则上为年8月前。
年11月
河北省教育厅印发《河北省教育事业发展“十四五”规划》，其中指出：推进大力开发引进优质在线教育资源，推动形成纸质教材和数字资源相结合的课程资源体系，将编程教育纳入中小学课程体系，提升学生数字技能和素养。
年11月
上海市教委出台《上海市教育数字化转型实施方案（-）》。着重提出推进人工智能、编程技术等课程进中小学课堂，支持高校人工智能相关专业建设，提升师生信息素养。
少年强则国强，身处信息时代，只有乘着编程技术迭代更新的东风，从小培育孩子的求知欲、解决问题的能力、思维和表达能力以及沟通写作能力，才能不断驱动孩子向上发展、取得长足进步！
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