近日，教育部召开发布会介绍了新发布的义务教育课程方案(年版)和义务教育各学科课程标准(年版)的相关情况。此轮义务教育课程修订自年启动，历时3年。新版课程方案和课程标准将于年秋季学期开始执行。
此前，我国义务教育阶段课程设置和课程标准已经分别使用了20年以上和10年以上，此次调整是根据课程改革自身规律性要求所进行了必要完善。
本次公布的“义务教育课程方案”相较过去二十年使用的“义务教育课程设置实验方案”，按中央要求新独立设置了“信息科技”与“劳动”两项课程科目。
“信息科技”设置为义务教育阶段独立课程
“信息科技”在此轮课程设置中按中央要求被正式从“综合实践活动”中独立，落实为全国统一开设的独立课程科目。在此之前，与信息科技相关的内容在义务教育阶段仅被纳入在综合实践活动课程中，或以地方课程形式在部分省市开设。
现在的小学生内卷到了什么程度?都开始组团在B站当老师了!这一代孩子的成长，绝对超乎你的想象!
我们也经常感慨，现在的孩子非常聪明，那么小就能自己学会玩手机、打游戏。
但你能想象得到，在网上有几百万人在围观小学生们讲课!讲编程、讲微积分、讲世界史、讲汽车……
真的是，只有你想不到，没有你见不到。成年人都不一定会的编程、算法、微积分、汽车、世界史在他们的讲解下别有一番味道，还引得清华计算机系教授马少平的围观。
这可比玩手机、打游戏要强千万倍，速来围观，看看这些小学生到底有多强!感兴趣的家长可以让孩子去观看～
义务教育“信息科技”
内容与时俱进
此次公布的“信息科技”大纲围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四部分核心素养制定。
强调通过课程学习，帮助学生树立正确价值观，形成信息意识;让学生初步具备解决问题的能力，发展计算思维;提高学生数字化合作与探究的能力，发扬创新精神;让学生学会遵守信息社会法律法规，践行信息社会责任。
根据新设的“信息科技”课程标准，这一课程在义务教育阶段覆盖一年级至九年级的全部年级阶段。在3~8年级单独开设课程，在其他年级将相关内容融入语文、道德与法治、数学、科学、综合实践活动等课程。在3~8年级单独开设课程的阶段，折算九年总课时占比须达到1%~3%。
此外，此次课程方案中新设的课程科目采用的名称也很值得 少儿编程成为教育新风向!
据教育部高等教育司负责人介绍，此次专业增、撤工作共涉及个专业布点，支持高校服务国家战略和民生急需，设置了储能科学与工程、集成电路设计与集成系统、密码科学与技术、种子科学与工程、非物质文化遗产保护、养老服务管理、预防医学、护理学、健康服务与管理、应急技术与管理等一批专业布点。
不难看出，全国新增31个本科专业里对工科类专业的重视越来越大，甚至还是逐渐增加。比如，北京交通大学新增智能运输工程专业，哈尔滨工程大学新增智慧海洋技术专业，西北农林科技大学新增智慧林业和智慧水利专业，这些专业都是在全国高校中首次设置。
“新工科”是指针对新兴产业的专业，如人工智能、智能制造、机器人、云计算等，也包括传统工科专业的升级改造。
“新工科”专业的设置将以互联网和工业智能为核心，以新型信息、能源、控制等领域为主干。对于即将进入大学的高中生来说，国家对“新工科”建设的倡导也意味着新的发展机遇，如果将目光投向“新工科”专业，更能明确自己的发展方向。新工科的部分专业对考生的理科成绩是有要求的。
比如说各类“智能”型范畴的专业，就要求学生有很好的逻辑思维能力、学习钻研能力和动手能力。
其实，即使孩子以后不从事编程和人工智能行业，编程也可以培养他们成为优秀的人才。
编程能够培养孩子们的逻辑思维能力，如果孩子在这方面有缺失，那么将会带来很多不利。
在工作中我们也会发现逻辑思维能力强的人，学习能力和思考能力远远高于逻辑一般的人，这类人在职场中的表现也更为突出。
而且国家早已意识到从小接受编程教育的重要性，并且连续多年发布政策，鼓励在中小学开展编程教学。
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