北京中科医院曝光 http://www.jk100f.com/baidianfengzixun/jiankangbaiwen/44510.html「本文来源：中国山东网」“怎样才知道你的身体是否超重?”一个有趣的“BMI值的计算”游戏瞬间点燃了胶州市百盛小学学生的兴趣，学生们在信息技术课堂上，体验着利用程序解决问题的乐趣。胶州市百盛小学信息技术教师李振男正在执教《Python编程：变量》公开课。他精心创设问题情境，引发学生的好奇心，激发学生学习兴趣，引导学生围绕“变量”之“变”来理解变量的含义、命名规则以及变量的赋值。整个学习过程环环相扣又浑然一体，有力地培养了学生自主探究的能力，也提高了学生在编程学习和实际生活中解决问题的能力。胶州市广州路小学信息技术教师孙媛媛带来了《Python编程：选择结构if》研究课。她通过多个问题与学生积极互动，不断启发学生的思考。在指导学生学习分支结构，引导学生通过流程图梳理编程思路，再进行程序编写。通过创设情境、鼓励学生自主探究和小组合作学习，不断修改、调试、发现解决问题，让学生体会编程的乐趣和成就感，提高了学生学习编程的信心。在年11月5日举行的胶州市信息技术学科人工智能与编程教学研讨会上，全胶州市信息技术骨干教师通过现场参与+线上直播的方式，同步进行了观摩学习。在研讨交流环节，胶州市慧海小学信息技术教师刘衍岗不禁感慨，编程教学并不是单纯的编程技巧和方法，而是培养了学生的逻辑思维能力。在小学信息技术课堂上通过“理解问题--找出路径--解决问题”的编程过程，让学生在认识、学习和实践中逐步提高了计算思维这种高效解决问题的思维方式。胶州市小学信息技术教研员蒋华程对这两节课进行了深度剖析。他认为出课的两名教师准备充分，展现了扎实的教学基本功，在课堂教学中，注重学生的合作学习，做到了因材施教;注重学生的实践练习，在练习中掌握知识，实现教学目标。针对课堂存在问题，蒋华程向全体参加研讨活动的老师强调：教学内容、知识点要强调到位，可以通过板书、PPT等手段进行辅助强调，确保学生弄懂、学会;教师要对教学内容心中有数，心里装着知识体系和本节课的具体内容。（通讯员：崔文宝）
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