大山里的编程少年逐梦智能时代

03:56原标题：大山里的“编程少年”逐梦智能时代飞机在巍峨的群山间下降，降落在沧源佤山机场。沧源在哪里？沧源佤族自治县位于云南省临沧市，地处祖国西南边疆，与缅甸山水相连，县域约99%的面积是山区。航拍沧源县勐董镇中心完小。人民网蔡树菁摄这样一个藏在大山里的小城，去年传来一则喜讯：名学生进入-学年“全国中小学信息技术创新与实践大赛”Coding创意编程赛项复赛，其中43人闯进决赛，6人在最终决赛中获奖。“山区”和“编程”，两个看似很难联系在一起的词汇，却在沧源上演了一场边陲小城变“编程小城”的故事。一出了机场，来接我的赵哥得知此次是要采访沧源的编程教育，高兴地跟我唠起来。原来，他5岁的儿子也在学少儿编程。“小孩子学得会吗？”一路上，我很疑惑：“难不成沧源的小孩子都开始敲代码了？”“媳妇说现在小学里开了编程兴趣课，学这个对娃智力开发好。”赵哥对编程也是一知半解，“不过小娃娃学得好像比较简单，就像在电脑上拼积木一样。”陈元春老师给学生们上编程课。人民网蔡树菁摄说话间，车子开到沧源县勐董镇中心完小。这是一所四面环山的乡镇小学，去年学校有51名学生冲进全国中小学生信息技术创新与实践大赛，其中两名学生摘得复赛一二等奖，一名获得决赛三等奖。孩子们的指导老师，竟是一名年过不惑的乡村女教师——陈元春。“陈老师可是沧源的编程‘名师’！”赵哥的话让我对陈元春十分感兴趣。在计算机教室，我终于见到了“久仰”的陈元春。今年44岁的她，皮肤黝黑，外表朴实，让人很难把她和编程联想在一起。更惊讶的是，陈老师不是专门的信息技术老师，而是一名语文老师。“没想到吧，编程是语文老师教的。”陈元春幽默一笑。编程课上学生通过组合不同颜色模块完成自己的作品。人民网蔡树菁摄二陈元春最早听说“编程”的概念，是在年看到的一篇文章，里面有句话让她印象深刻：“未来，编程可能是科技的主导力。”她有些焦虑：信息技术突飞猛进，山里的孩子会不会被甩在后面？沧源县属于欠发达地区，教育信息化的推广普及相对落后。别说编程，就连计算机课教的东西都很有限。沧源县教育体育局副局长龚正富说，虽然中小学普遍配备了电脑也通了网络，但缺少懂信息技术的老师，上课只是教学生熟悉电脑的基本操作，几年学下来，学生可能只学会了打字。“很多学生上计算机课前没见过电脑，用的时候小心翼翼，生怕弄坏了。”陈元春说。转折发生在年，教育部中央电化教育馆对口帮扶沧源县，带来了宝贵的教育信息化资源，也将青少年编程的概念引进沧源。当年11月，在企事业单位的支持下，沧源探索实施创客教育全覆盖行动，建设了一间县级创新学习中心，开展了10场教师培训。陈元春就是县里第一批接受青少年编程教育培训的老师之一，也是学校唯一一个报名参加培训的老师。沧源县国门小学编程课，任务是用编程恢复电子钢琴音阶。人民网蔡树菁摄三青少年编程学什么？起初，陈老师也以为，编程课是不是要学习“C语言”之类的编程语言。上完第一节培训课，她才明白没有那么复杂。“青少年编程学的是图形化编程，将不同功能模块的编程指令进行组合，实现动画、游戏等特定的功能。”陈元春解释，青少年编程用的是积木式编程软件，像拼积木一样，孩子们更容易接受。以草船借箭的编程教案为例，老师先放一个草船借箭的动画，动画里有人物、船只和背景音乐，期间背景不断切换，同时还有人物对话。怎么通过编程实现以上的效果？老师带着学生把动画分解为三个任务：背景切换、文字显示、角色控制。然后，在编程软件里找到相对应的指令，再按照一定顺序拖动到编程区，进行编程。“编程的过程涉及顺序、分支、循环等程序设计和思维方法，不仅开阔视野，更能锻炼逻辑思维和创造力。”培训让陈元春愈发意识到编程教育的重要性。参加培训的老师里，40岁的陈元春年龄最大又“零基础”。抱着“自己先学会，再教会学生”的想法，陈元春一期不落地学完培训课，将培训课件拷回家，利用休息时间自学，最终顺利通过了培训。陆天濠展示自己的编程作品。人民网蔡树菁摄四回到学校后，陈元春开始组建编程兴趣小组，计划从3到5年级的学生里招学员，每周上一次兴趣课。招募学员时，陈元春却处处碰壁。老师和家长普遍认为：“这不是在玩电脑游戏吗？”拒绝源自不了解。陈元春想，不管怎样先把课上起来。勐董镇中心完小的学生大多来自周边村寨，平时寄宿在学校。她大胆决定：在不影响学习的前提下，利用自习时间先教自己班里的学生学编程。结合自己所教的语文课，陈元春教学生制作成语动画、古诗词小游戏等编程作品，孩子们学得兴趣盎然，一学期下来，每个孩子都有一两个“得意之作”。编程“小课堂”还是没瞒得住家长。发现儿子在学编程，曹磊的父亲生气地给陈元春打电话，要求曹磊退出兴趣小组。为了消除偏见，陈元春索性把兴趣小组的学生家长召集到一起，开一场家长会。“编程不是打游戏，恰恰相反，编程可以让孩子更好地理解计算机的真正用途。”家长会上，她耐心解释编程的好处，但家长们却听不进去，曹磊的父亲不等陈元春说完，拉着孩子就要走。陈元春早有准备：“同学们，打开电脑，把你们的作品展示出来。”“鼠标不要点击大挑战”、“抓小偷游戏”、“古诗词朗读大赛”……看着琳琅满目的编程作品，家长们不敢相信这样充满想象力和趣味性的居然是孩子们做的。其中，曹磊制作的编程小游戏“森林一日游”以沧源本地的森林公园为蓝本，得到家长们的一致称赞。曹磊父亲紧锁的眉头，终于舒展开了。“家长会后，曹磊的爸爸表示只要不影响孩子学习，全力支持。”陈元春笑着告诉我，后来，家里还专门给曹磊买了一台笔记本电脑，用来学习编程。勐董镇中心完小的编程课上学生互相交流。人民网蔡树菁摄五勐董镇中心完小的老师和家长发现，学过编程的学生，无论是学习的专注力，还是逻辑思维能力，都有了很大的提升。在学校，我见到了陈元春的“得意弟子”——陆天濠。“这是我设计的赛车，将编程程序导入赛车的主控系统后，可以实现红外遥控，转向避障等功能。”面对镜头，陆天濠侃侃而谈，开朗又自信。如今的陆天濠在勐董中学读初二，他最早接触编程，是在4年前陈元春的兴趣小组。那时的陆天濠跟现在截然相反。留守家庭长大的他性格内向沉默，迟到、早退甚至逃课，是一个典型的“问题学生”。陆天濠的姑姑吴仕华是勐董镇中心完小的一名语文老师，她找到陈元春，希望将陆天濠收进编程兴趣小组。“当时想着孩子喜欢玩电脑，那就先用电脑把他留在学校。”吴仕华没想到，编程仿佛有种“魔力”，真的让陆天濠变了一个人。“他的想法天马行空，学编程上手也很快，逻辑思维很强。”陈元春对这个“问题学生”的印象并不差。在她的引导下，陆天濠的创造力在编程课上逐渐展露。经过一段时间的系统学习，陆天濠用编程软件设计了一款以古诗词《渔歌子》为蓝本的交互小游戏，点击诗句，就能弹出来对应的注解、动画和音频朗读。这款课件被姑姑用在了校内的教师公开课评比中，编程带来的成就感让他找回了自信，从过去的“独行侠”变成爱交朋友的“社牛”。年，陈元春带队赴深圳参加第一届“全国青少年人工智能追梦营”，陆天濠是11名学生代表的其中之一。追梦营将全国各地的参赛学生打乱分组，合作完成作品。陆天濠和小组成员配合协作，最终获得了三等奖。陆天濠上台领奖时，陈元春拍了张照片发给吴仕华。看到照片，吴仕华眼窝一热：“从没见这孩子笑得那么开心。”沧源学生参加第四届腾讯青少年人工智能追梦营受访者供图六编程对学生成长的促进，让老师和家长转变了态度，编程课成为沧源县最“火”的兴趣课之一。龚正富介绍，年以来，沧源县在全县普及青少年编程教育，中小学普遍开设创客兴趣小组。同时，腾讯科技（深圳）有限公司与沧源县相关部门合作，支持和帮助沧源全县11所中学、13所中心校全部开设腾讯扣叮提供的编程课程，平均每年覆盖超过名中小学生，连续4年在当地举办青少年人工智能追梦营公益活动，并选拔优秀学生参加国家级信息技术赛事。年是沧源县青少年编程教育的收获之年。“年第四届青少年人工智能追梦营”活动，沧源县共16所学校、名学生报名参与，完成并提交了件作品。其中名学生通过初赛进入-学年“全国中小学信息技术创新与实践大赛”Coding创意编程赛项复赛，43人进入决赛，6人在最终决赛中获奖。为什么沧源这样一个边陲小城，如此重视青少年编程教育？龚正富解答了我的疑惑：“国家强调要推动义务教育优质均衡发展，在沧源，越来越多的学生通过学习编程，弥补了和内地的同龄人在信息科技素养上的差距。跟上时代发展的步伐，孩子们才有机会拥抱更广阔的明天。”记者手记采访结束，我打开手机，发现满世界都在讨论最近大火的ChatGPT。有媒体报道，它的开发者阿尔特曼，8岁时就学会了编程。不是每个学习编程的人都要成为阿尔特曼。对沧源县的师生来说，学习编程最大的意义，在于通过编程这扇窗，换个角度认识世界。“空山不见人，但闻人语响。”学过物理，就明白这是声波的衍射；清晨的阳光穿过森林洒向大地，学过化学，就知道这是“丁达尔”现象。同样，孩子们学习了编程，才会更好地理解计算机的用途——其实远不止打游戏那么简单。知识是通往未来的钥匙，学习编程和学习任何一种知识一样，学得越多，看到的世界就越精彩。在沧源学生们炙热的目光里，我看到了这样的精彩。

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