来源：时刻头条
掌声雷动，此刻的APEC女性领导力论坛几乎座无虚席。如果你在现场，会明白这种精彩既在情理之中，又在意料之外：从艺术到商业、从教育到科技，越来越多的女性用独立、果敢、热情推动为世界注入创新力量，臻于至善。惊喜在于，以女性的坚韧心怀与独特智慧梳理各行业发展脉络，抛出了许多远见于未来的犀利观点。
活动当天，围绕教育创新与普惠前沿趋势等话题，编程猫COO陈婉青与中国国际电视台（CGTN）主持人唐博、盈德未来教育测评研究院院长王一虹、猿辅导在线教育副总裁任子歆作为女性杰出代表，分享了她们的洞察与智慧。
图为年APEC女性领导力论坛现场
陈婉青指出，人才的素质模型已经随着时代发展在不断升级，推进教育创新，更应该是从思维层面去推进。“想要教给人们一种新的思维方式，就不要刻意去教，而应当给他们一种工具，通过使用工具培养一种新的思维模式。偏远地区不应成为优质教育的洼地，因此更需要好工具、好课程、好老师。”
编程是人工智能时代教学的新工具
“二十年前，英语在中国尚属于新兴学科，但它为走向国际提供桥梁、为解决问题提供了底层思维。而今天，人才的素质模型随着时代发展在不断升级，教学生运用编程思维解决问题，同样也是新时代人才培养诉求”，陈婉青这样分析现今教育创新的方向。
对于这一观点，同在论坛现场的盈德未来教育测评研究院院长王一虹深有共鸣。高质量教育发展，必须回归教育的本质——在中考和高考之后，孩子们还有很长的人生路要走。因此多维度锻炼和提升逻辑思维能力、跨学科结合能力和团队协作能力等综合素养，才能为孩子建立起坚实的学科基础。
谈及对未来教育的理解，陈婉青有自己的解读——怎样利用创造力去创造性地解决问题、学以致用，这是下一个时代更重视的问题。而编程猫，希望通过创造新的承载知识的工具来实现这一目标
图为编程猫COO陈婉青在“教育的思考：创新与普惠”的主题论坛上发表独特见解
孩子学习编程第一要有足够趣味性，第二以思维培养为基础。陈婉青指出，编程猫最大的创新在于，让不同阶段的孩子都可以利用自主研发的工具，将编程思维学以致用：
第一阶段，用2D源码编辑器Kitten，孩子可以在“切木块”“搭积木”中学编程；第二阶段，在此基础上引入首创的海龟编辑器Turtle，为编写代码打基础；此后，通过小火箭编程Kids、移动编程工具Nemo等，孩子免费使用，在自建的社区中与上千万同龄人共同体验自由编写代码的成就感。
身处人工智能的风口，为前沿科技培养后备力量，无疑是最趋近时代需求的高品质教育。而编程猫秉着寓教于乐的教学理念，打造了覆盖4-16岁年龄段的编程工具矩阵，成为孩子最喜欢的知识引路人。
从课程到生态，“一键接入”未来
教育创新需要精益求精，对企业本身的运行效率，包括整体商业模式、技术创新都会提出更高的要求。虽然少儿编程领域已经逐渐成为热门赛道，但鲜少有企业能做到懂教育、懂孩子、懂技术，编程猫便是其中之一。
以课程为例，编程课程想做好必须包括两点要素：一是编程课程按年级划分，匹配孩子的认知特点，二是学科融合，编程课程最好能够多学科融合。
这恰好与编程猫在做的事情不谋而合。陈婉青提到，跨学科和项目制是编程猫所有课程的主旨。“怎么样让化学、英语、数学、物理等学科知识发生融合，以一个项目为主导去进行教育，用轻度化的方式，让孩子学会解决生活中的具体问题，正是编程猫在为之努力的事。”
编程猫MCC课程体系基于新课标以不同年级为起点，研发了包含从幼儿至高二共11条课程线的矩阵式课程体系，解决了当前少儿编程行业中，课程体系与儿童认知匹配不统一的教学难题。该课程体系以项目式学习为主，在课程设计中，我们强调要用编程来解决“数学”、“英语”、“语文”等学科的问题，比如：做一个鸡兔同笼问题解答器、英语自动听写软件、古诗词翻译软件等，让孩子在编程中把学科知识融会贯通。
以博大之胸怀，立市场之新隅。在陈婉青看来，目前国内教育正在逐渐与国际接轨。而走在前面的编程猫，野心不小：
“我们想做出一个更好的、更适合教育场景的、更方便从业者、老师、学校去使用的工具，并且我们想把整个体系打造成开源的状态，所有编程猫工具都免费向所有的教育工作者开放，让大家可以一键接入编程世界。”
教育普惠，更需要好工具、好课程、好老师
年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确指出应逐步开展全民智能教育项目，逐步推广编程教育、建设人工智能学科、发展校园编程。
从这个里程碑式的起点开始，人工智能教育被认定为适应时代发展和教育创新的方向，但放眼更下沉、更偏远的地区，少儿编程教育仍是一片空白。在这种形势下，发达与欠发达地区的数字鸿沟将会进一步拉大。
陈婉青谈到，以“为下一代提供更有价值的教育”为使命，早在5年前，编程猫就发力中小学人工智能在线教育的普及，尤其是在一些教育资源匮乏地区。
“经过了几年的发展，校园编程教育领域仍然存在很多问题——市场普及率低、缺乏标准化课程体系、评价体系不完善等等，”对于行业困境，陈婉青直言不讳。她指出，只有工具、课程和老师三大核心要素可以决定实效，而这正是编程猫的优势所在：
一是因为编程猫年就已经打磨出幼儿园、中小学编程教育系列课程，可以满足各阶段学生的需求；二是一年培训数万名老师，有足够的经验和课程培训提及能辅助教师更好地开展教学；三是编程猫自主研发了很多工具，可以基于大数据平台、软硬件设施等服务师生，满足不同场景及学习需求。
让偏远地区的孩子们瞥见新世界的一角，甚至有可能某个孩子的命运也因此改变。为了解决在人工智能教育以及编程教育里面师资不匹配的问题，编程猫还上线了AI双师服务，并且推出了校园编程教育普惠方案，帮助不同地区不同环境下的各个学校更好地开展人工智能教育，希望让每个孩子都能上一堂编程课。
从建立边界，到打破边界，再到建立边界，编程猫五年的创新之路像极了一个循环上升的复杂螺旋。在陈婉青的理解里，编程猫正在做的一系列事情却很明确——通过科技对教育赋能，实现教育普惠。从一块屏幕开始，从一堂课开始，把编程教育带到更多的地方去。
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